众说纷纭谈《成长》(3)

我儿子说：“你有能力去改变教育吗？除非你拆掉北大、清华……”凌志军：谈论起对教育的批判的想法，两个人对我的体会很大，一个是我儿子，我是在上海写的，几乎每天通电话，他是大学一年级的学生，对我们的教育深恶痛绝，用他的话来形容高考是“生不如死”，他熬过来了。当我表示批判的想法时，他说“你有能力去改变它吗？除非你拆掉清华、北大。”我想，仅仅是批判是不行的，就像雷颐所说“我们又不得不这样做”……。所以，我放弃正面批判的路子，倒不是因为以前很多人做过，而是因为我觉得仅仅是批判不行。第二个给我影响很大的是我哥哥，他说“无论如何你要给人家希望，你不能写一本书后都让大家绝望。”他在美国生活多年，美国人生活观念始终是正面想法，当发现对一个事物有否定时，不会让自己无力自拔，宁愿选择躲开，选择有希望的环境去交流。我在写第一、第二稿时我觉得没给读者希望，后来我反复去想，针对的是负面的东西，但是我给大家提出一些正面的案例。并不是人人不自觉，始终提供给大家正面的案例来批判、讨论。当然很难，风险很大，最重要的是，并不是只有这样做才能成功，现在我们可以对成功重新解释。不一定考上清华就快乐，或重点大学就是成功。新标准：第一名可以快乐，不是第一名也可以快乐。第一名可能不成功，不是第一名不一定不成功，考上大学快乐，考不上也可以快乐。要有一个新的观念：我期望改变对教育体制的看法，说说容易做起来难。但是，改变每个人对教育的看法每个人都可以做到，教育体制存在的基础被颠覆了，不合理的东西就颠覆了。读后我特想要一个小孩，想好好教育他李峥嵘《北京晚报》记者：我非常喜欢这本书，书中有的使人哈哈大笑，有的可以感动流泪。我很敬佩凌老师，他确实下了功夫，作为同行很惭愧，很多时候我们没做到。世界上最遭糕的人不是那些最笨最勤奋的人，凌老师的情商是很高的，从那么多的事例中，生动的细节，用事实说话，有很强的感情的倾向，比如，湘潭黑客的学生，深蓝之父，本书像西方的报道，报道时采访大量的事实，打散后，贯穿在书的里面。这个结构，不是一个接一个的故事，比如张亚勤的故事前后都出现了，像看智力小说，结构非常好的。书的前面，像看《红楼梦》似的，凌老师目的是给人以希望。读后我特想有一个小孩，想好好教育他。普遍的人怎么快乐，潜在的成功的标准，不像应试教育，走另外一条路也能达到成功。当中也有我自己的影子严平：《卡尔维特的教育》少年天才，到后来没有什么成就，而《微软》通过他们的成功之路，讲述他们的成长。我觉得书中也有我的影子。78年高考时，我的数学只考5分，离总分差5分而未被录取，以致当了8年的电工。后来通过自学考取了研究生。我想有许多人能从书中找到自己的影子。微软小子以前大多很普通，通过E学生模式的成长，成为了最顶尖的人。湘潭的黑客英语成绩也不太好，张亚勤也没有考上第一名。