第一百三十八章 赛课（三）
?（感谢书友血晴的588打赏。）
成功属于努力的人。
成功更需要一个良好的成长平台。
这是周五的第二节课，上课的正是福师附小的教师。
“名校出名师。真希望有机会也能进入福师附小啊。”王老师感慨的说道。
福师附小不但是学生趋之若鹜的名校，也是教师梦寐以求的学校。学校名师成群，团队力量强大，还有名师培养机制。有专‘门’的赛课组，每次赛课，赛课组都会组织教师不断磨课，不断提高，力争用集体的智慧打造最优的课。因此福师附小教师每次参赛，都是第一名的有力争夺者。
在福师附小，只要上进，肯努力，就能很快的成长为优秀教师。
可是有时候，成功不是光靠努力就能获取的。
平台的力量、团队的力量更为强大。
福师附小，对任何有志在教学上获得成绩的教师都充满了‘诱’‘惑’。
王老师自然也不例外。
当然，拥有团队力量的还有来自天乌的选手，学校特意安排一位教师全程陪同，协助安排教具等事务。联系到其曾经到附近各校试教，邀请专家指点。
这也与校长的治校理念有关，当下，许多校长还沉浸在校与校之间学生成绩的排名中不可自拔，并没有真正重视人才的培养。
“你也有希望。”柳风安慰道，悄声说，“听说下半年，福师附小要面向大市选调优秀教师，只要王老师你这次能获得一等奖，就有很大机会。”
“真的？！那里听来的消息？”王老师‘激’动的叫道，忘了这是在听课，声音不由略微响了些，引得其他老师纷纷转过头来，‘露’出不满的神‘色’。
柳风说的希望，就是能在赛课上获得一等奖。在记忆中，今年暑期，福师附小会有一个大事件，二十多位老师出走省城，造成学校几近瘫痪。为此教育局紧急出台一项特殊政策，从全市选调优秀教师充实学校师资队伍。优秀教师的定义就是获得福金市教坛新秀或优质课一等奖以上荣誉。
“我有同学在福师附小，就是听他说得。只是政策还没出台，也不知道会不会有变数。”柳风找了个借口。
“真是这样就好了。呃，不管怎样，这次一等奖定要拿下。机会总属于有准备的人。如果我王昌明真能进入福师附小，就此生无憾了。虽然，今天这两节课很‘精’彩，但我相信，我自认也不会比他们差。”王老师突然间一扫昨天的萎靡不振，豪气万丈，信心十足，充满了战斗力。
毫不气馁，奋勇拼搏。这才是柳风欣赏的‘性’格。
再说，能走到大市的赛场，又有哪一个是弱者？俱是准备充分，有一分的希望做十分的努力的强者。
两节课，都是极好的。与昨天的六节课完全在不同的档次。柳风自问如果没有后世的经验，自然是远远还达不到这个水平。
不过眼下来说，柳风可以指出两节课的许多不足。
“其实，你也不要觉得这两节课有多好，我倒觉得还有许多环节值得改进。”柳风淡淡的说道，语不惊人死不休。
“哦？不会吧。……”王昌明再次睁大了双眼。这是不是可以说小柳的水平比刚才的两位还要高，这，可能吗？
柳风原不想多说，以免显得太过张扬，只是两人志向相同，两天来又有诸多照顾，也就随意说点，对王昌明总是有利无害，“先说这节课，分数的初步认识，是谁在认识分数？老师还是学生？”
“当然是学生。”王昌明毫不犹豫道。
“刚才在折图形时，有没有让学生动手去体会？这节课都只是老师在表现。你觉得，如果每人一张纸，然后让学生自己动手，那么四分之一等分数的出现还要老师呈现吗？这节课会不会更‘精’彩？再说，分数只属于平面图形吗？一个小组、一个班的人数，十个苹果等就不能平均分，用分数来表示吗？……”
“可是教材上是这么编的呀？”虽然觉得柳风的话似乎有理，王昌明总觉有些不对。
“教材也是人编的。我们既然是优质课，就是要把这节课上的最优，那么，我们在教学目标不变的基础上，按学生的学习要求重新组织，哪怕全部推倒重来，又有何不可?”
“这……这……”王昌明一时之间，脑海中两种思维互相‘交’织。这真的可以吗？改编教材，切合学生实际的来组织？……教材只是载体，如何让学生学得更好会更快才是最主要的，那在这个前提下，又有什么不可？
原本就领悟力极强的王昌明，似乎想明白了其中的道理，心中豁然开朗。
人不可貌相，这个小柳不简单啊。难道他才是深藏不‘露’，真正的高手？可是毕业才两年，哪里来的经验。
“小柳，这可是在赛课，这样符合评委的心意吗？”话说出口，王昌明才发现，早已下课，目送柳风步履轻盈的走上讲台去。
王昌明心中冒出一个念头，“小柳啊小柳，希望你不是赵括，只是纸上谈兵。”
直到柳风站上讲台，转过身的一刹那，突然间表现出来的那种轻松，那种久经赛场的气质，那种成熟的自信，王昌明才发现柳风真与众不同，自己这两天看走眼了。
发现柳风与众不同的又何止一人。
学生座位后面的一排座位是评委席位。此刻，正中间的两位知‘性’‘女’‘性’聊得正欢。
“孟姐，强将手下无弱兵，两节课都相当‘精’彩。”三十多岁的短发‘女’‘性’大方的说道，心中却在腹诽，小晶啊小晶，让我来见证一下奇迹，可不要让我白跑一趟哦。你念叨的柳风真是教学天才？
斯小苗三十多岁，也是年轻有为，大学毕业后，从事教学工作十余年就成为了省小学数学的教研员。
“小苗，他们还年轻，需要省教研室的培养才能成材。还望你们对我们福金多指导，多安排人员进行培训。”孟老师脸带微笑，看是随意的提了点要求。
孟老师也心存疑‘惑’。优质课活动的安排虽然都要上报道省教研室，那只是形式而已，往年省里从不过问。不知为何这次斯小苗会百忙中‘抽’出时间，不过来了就是对福金教研室的重视和支持。
“孟姐，这位老师年轻啊，这么快就走上赛场，不简单啊。应该刚从师范学校毕业不久吧？什么名字来着？”斯小苗望着讲台惊讶的问道。
孟老师低头看了下安排表，抬起头，“来自兰‘花’市的柳风老师。据教研员讲刚毕业才两年。今天上可内容是《用字母表示数》。”
“这就是柳风？”斯小苗有些吃惊，小晶说的就是此人了，果然年轻。
“怎么你也认识这位老师？”这回是孟老师惊讶。
斯小苗自然不会说起有人向她重点提到过这个名字，转而说道：“这个名字，让我想起了近期的热点，《华夏教育》上面一篇文章的作者。”
“这篇文章看过，比赛之前，我还特意和几个评委一起研究过。实际上我是认同作者的观点的。”孟老师深有感触的说道，“不过要说是同一个人，应该不可能吧？”
“是啊，切中时弊啊。至于是这位小年轻。”斯小苗也摇摇头，怎么也不能相信。可是心底又有一个声音，为什么罗小晶特意提到柳风？让自己一定要来欣赏一下？而文章的作者又恰好是柳风，难道真的是同名巧合而已?又或者这是罗教授的一步妙棋？