序 值得关注的话题

爱情，是人类永恒的追求。对于身心逐渐成熟、文明素质较高、初涉人生又朝气蓬勃的当代大学生群来说，爱情更是他们心中的一块圣土。改革开放以来随着时代的变迁，大学生恋爱现象日益变得普遍和复杂。据2000年中国大学生性文明调查的数据显示，有％的大学生谈过恋爱。2001年教育部就普通高等学校招生工作做出“报考普通高校年龄、婚否不限”的规定，取消了上大学受婚姻状况限制的规定，使每个人都有平等的机会去接受高等教育，大学生恋爱的环境变得日益宽容。值得关注的是，因为爱情问题而影响大学生身心健康和学习成长的现象也变得越来越突出。大学生需要教育吗？学校有必要有组织、有计划、有针对性地对大学生进行关于恋爱的教育吗？爱情是一种炽热的感情，是个人内心世界圣洁的情愫，爱情中体现着真、善、美。崇高的爱情是一门需要知识、能力和热情的艺术，这门艺术不可能让年轻的一代人自然而然地获得的。实践表明，缺乏必要的恋爱教育对于年轻一代的健康成长和发展是不利的。大学生的恋爱教育，不完全等同于品德教育，也不完全等同于思想政治教育，在现有的心理健康教育中给予恋爱教育的地位重视不够。可喜的是，一些高校已经把“恋爱、婚姻与家庭”等课程作为公共课程开设，受到大学生的欢迎。给大学生开设“爱情教育”讲座的实践效果表明，大学生面对爱情时变得更慎重、更理性，几乎所有的学生都认为这样的讲座是有必要的。大学生恋爱问题已经逐渐引起社会各方面特别是高等教育工作者的重视，通过开设相关的课程、讲座和心理咨询等多种途径或方式，帮助年轻的大学生走出误区，避免和挽救危机，树立正确的恋爱观。大学生需要什么样的恋爱教育？美好的爱情既是人类崇高的理想和精神追求，又是以纯洁的**为基础的，同时具有自然属性和社会属性。在美国的学校中，在恋爱教育或性教育应该教什么知识和应该怎样教的问题上存在着两种取向：一种是“性安全”教育，另一种是“性纯洁”教育。“性安全”教育的课程主要教育学生获得性安全的知识和技能，使他们在进行性行为时，避免由此带来的不良后果，或者降低受到伤害的程度。而“性纯洁”教育课程主要促进学生保持童贞，直到他们找到准备与之生活一辈子的人，结婚后再发生性关系，保持性生活的纯洁。实践表明，“性纯洁”教育对遏制婚前性行为的发生，促进大学生健全人格的发展具有重要的意义。“性安全”教育的目的在治标，“性纯洁”教育的目的在治本，我们认为，恋爱教育应该标本兼治，更以本为根本目的，应该以“性纯洁”教育作为现代大学生恋爱教育或性教育的主导思想。我们赞同这样的主张：恋爱教育的基调应该是从人性出发、从生活出发，给学生以爱情为主题的符合人性、生活的引导，而不是纯粹道德的说教，其目的也不仅仅在于教学生如何寻找到完美的爱情，也不只是教给学生一些恋爱的技巧或方略，而是引导学生在自我完善的过程中，了解自我，善待自我和他人的情感，形成一种更人性的、健康的恋爱观、价值观，为未来的成人生活做准备。因为对爱的真正本质的追求，是克服一切不良**的最根本的途径。只有基于这种出发点才能形成健康的恋爱观，无论对于学生、对于家庭还是对于社会来说都是非常必要的。加强对恋爱教育的研究，探索对大学生进行恋爱教育适宜的、多样的途径和方式，是摆在当前高等教育工作者面前的一个不可忽视的课题。郭文杰同志的这部著作，既从一个方面反映了当前高校针对大学生恋爱所做出的教育回应，又反映了作者作为一位高等教育管理者对年轻一代大学生所负有的强烈责任心。该书收集了大量素材，对大学生恋爱问题的种种现象、原因和对策做出了有益的分析和探讨，构思巧妙，可读性强，实现了以纪实小说的形式进行大学生恋爱教育的新的尝试和探索，读后足以引发人的深思，相信大学生朋友乃至社会各界的青年朋友阅读后一定会有所裨益。恋爱教育还是一个有待于更进一步探索的实践领域和理论课题，不仅需要大量的理论研究，而且更需要大量的实践探索。我们期待在大学生恋爱教育方面能够有更多的教育工作者给予理性的关注，也期待能够有研究更深入、形式更多样的研究成果问世。2004年8月20日